从"疑无路"到"又一村"——基于思维能力培养的高中数学教学实践与探索

摘要：

在数学教学中,作为教师,我们都遇到过这样一个问题:当学生的思维处于"停顿"状态时,教师该如何从实际出发加以"激活",即所谓的如何实现从"疑无路"到"又一村".笔者根据十多年的数学教学体会,觉得设疑、示错、巧问是提高学生思维能力的重要途径 .因为有了教师的巧问,才能激发学生的求知欲;因为学生有了疑问,他们才会刨根问底;因为学生有了错误,他们才会自主探究进而进行深入思考 .疑问,是引发学生思维的内驱力,教师在课堂教学中应精心设疑,尽量让学生生疑、质疑,把学生引向"心求通而未达,口欲言而未能"的境地,以此来唤醒学生的思维,并将其思维推向更高的层次 .

在线出版日期：2020-07-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

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