践行“三学”课堂,追求“有规则的自由”——以“分式乘除”(第1课时)为例
全国著名特级教师李庾南老师一辈子研究和推广“自学·议论·引导”教学法,南通地区的老师对“自学·议论·引导”近年来倡导的“三学”(学材再建构、学法三结合、学程重生成)更是印象深刻.笔者结合最近参加学校“自学·议论·引导”教学展示活动时执教的一节公开课为例,谈谈如何践行“三学”,供研讨.
2020-06-17(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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