初中数学引导"深度学习"三策略
所谓"深度学习",就是在教与学的实践中,不仅可以促使师生双方的知识层面及思维层次实现纵深拓展,同时带动了具象思维向抽象思维的渐趋及延展. 实施"深度学习"的过程中,会与教师自身的知识、素养密切相关,同时会关联教学设计与目标、教学过程与方法、教学评价与反思等其他方面因素. 在初中数学教学中,教师要善于通过以下三大策略引导学生进行深度学习.
2020-05-22(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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