让几何新知引入多一些几何味——从一节正方形公开课的情境创设说起

摘要：

一、从一节正方形公开课的情境创设说起
最近有机会观摩学习一节"青蓝工程"青年教师汇报展示课,青年教师H来自城区某知名学校(规模较大,平行班在20轨),执教的是八年级"正方形"(第1课时),看得出来,整节课经历打磨、试教多次,教学过程中的很多环节都非常精致,展示了H教师及其团队的教研形象.汇报课后H教师和其师傅先后解读课例,评课教师多是来自农村或规模较小学校的教研组长、备课组长,评课时高度肯定,直言不虚此行,学习到很多,赞美之声如潮.笔者身在其中,当然也能感受到H教师为这节展示课的用心付出,精致的教学确有很多值得肯定的地方.

资助基金：南通市教育科学"十三五"规划课题"基于'三学'理念的初中数学课例研究"ZX2018007的阶段成果.本文作者朱月凤为该课题组核心成员

在线出版日期：2020-05-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

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