巧借反例活化高中数学教学
在教学中,不少学生会有这样的体会:在解决数学问题时,不少题目似曾相识,直观感觉一看就会,然而深入探究就是难度大,无法探究到问题的本质,甚至无从下手,一做就错.这类题目教师不仅讲过,自己还做过,然而还是会错,很多时候还会因为同一个问题而反复栽跟头.
2020-05-15(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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