赏析同课异构,感悟高效课堂
当下,核心素养的话题如火如荼,高效课堂由于对核心素养的落实有着较好的助推作用,成为广大教育工作者的追求.随着课程改革的不断深化,教学模式呈现多样化,教师需充分把握好课堂教学,优化课堂教学行为,高效整合教学环节,接受自主学习和合作学习的理念,使学生的学习具有高效性,并形成良好的数学认知结构,获得愉悦的情感体验,获取高质量的数学素养.同课异构作为一种教研方式,是指不同的教师立足自身的教学风格,通过自己独具一格的教学方法和教学风格执教同一节课,并及时进行诊断、修正和提升,达到相互学习的目的.在同课异构下,教师教学设计、教学方法选择、教学资源运用及教学内容呈现的差异性一览无遗,助推教师的专业发展,促进课堂教学的改革.下面,笔者试图结合不同教师执教的"图形的旋转"一课的教学片段,展示同课异构下的教学方法和策略,期望对高效课堂有所解读,对核心素养的提升有所启示.
2020-04-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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