牵手射影定理,巧妙解三角形
众所周知,教材是教师传授知识的主要依据,是学生获取知识、掌握技能、提升能力的主要源泉之一.因此,教师在教学过程中,结合具体学情,有系统性、针对性、创造性地使用教材至关重要.苏联数学教育家奥加涅相说过:"必须重视很多习题潜在着进一步扩展其数学功能、发展功能和教育功能的可行性."由于数学的学科特点,教材中的例题、习题等承载着教学示范和考查功能的作用与主要载体.如何深入挖掘教材例题、习题等的教育价值,一直是教师必须引起重点关注和思考探索的问题.
2020-01-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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