浅论数学课堂教学中的"数学敏感性"
课堂教学是学校教学的主要呈现形式,学生的学习与思维的形成主要是在课堂上形成的.学生素养的高低取决于课堂教学的设计与教师的引领.培养学生的数学素养是数学教学的重中之重,而培养学生学习过程中的"数学敏感性"是首先要解决的问题.
数学素养、课堂教学、培养学生、学校教学、学习过程、学生素养、数学教学、呈现形式、敏感性、课堂上、思维、设计、教师
G63;G43
2020-01-03(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
89-90
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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