多元表征理论的实践与探索——以数列教学为例

摘要：

所谓表征,就是指外界输入的信息在主体心理活动中的记录和作用形式,学习实质上就是学生对于知识这一外界输入产生对应心理表征的过程,是一个主观与客观结合的过程.本文中笔者将结合自身的教学实践经验,以数列的概念和表示方法相关内容的教学为例,与各位读者分享自己在多元表征理论的指导下开展教学的方法策略与心得体会.

在线出版日期：2019-12-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：10-11