多元表征理论的实践与探索——以数列教学为例
所谓表征,就是指外界输入的信息在主体心理活动中的记录和作用形式,学习实质上就是学生对于知识这一外界输入产生对应心理表征的过程,是一个主观与客观结合的过程.本文中笔者将结合自身的教学实践经验,以数列的概念和表示方法相关内容的教学为例,与各位读者分享自己在多元表征理论的指导下开展教学的方法策略与心得体会.
2019-12-12(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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2019-12-12(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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