培养初中生数学建模能力“四途径”

摘要：

《义务教育数学课程标准(2011年版)》强调,在数学教学中,不仅要注重数学基础知识与基本技能的教学,还要善于进行数学思想的渗透.在数学思想体系中,数学模型思想是非常重要的组成部分,数学模型思想是促进学生数学综合能力不断提升的有效方式.在推动学生全面、健康发展过程中,模型思想教学法发挥着重大作用.[1]但由于在过去很长一段时间内,教师受应试教育思想影响过深,造成模型思想并未具体落实到实践教学活动中,造成学生几乎不了解模型思想,学生不懂得如何灵活应用已学的理论知识,从而造成了实践能力的薄弱.为了改善这一问题,教师应该意识到模型思想的应用价值,在数学教学中要从以下四大途径对初中生进行数学建模能力的培养,以此促进学生数学学科核心素养的提升.

在线出版日期：2019-08-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：75-76