关注核心素养,立足全面发展——以“微专题探究:看似无圆却有圆”为例
一、引言
2014年3月30日,教育部在《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中提出“发展核心素养体系”.从此,一个崭新的名词“核心素养”进入了大众视野,并引起了广泛关注.
2016年9月13日,《中国学生发展核心素养》正式发布,明确指出中国学生发展核心素养以培养“全面发展的人”为核心,分为文化基础、自主发展、社会参与3个方面,综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新等六大素养,具体细化为18个基本要点.至此,由课题组历时3年完成的核心素养体系终于完成,也为广大教师今后的教学实践指明了方向.
在当前的数学教学实践中,如何关注核心素养,从而培养学生全面发展,是每一位教师面临的新课题.下面,笔者以“微专题探究:看似无圆却有圆”为例,谈谈对此的实践探索及思考.
2019-08-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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