初中数学概念“情境式”引入例谈

摘要：

在数学概念教学中,概念引入是第一步,同时概念引入也是学生脑海中形成概念的基础.现在,一些教师在初中数学概念教学中,往往直接“照搬”教材中的概念呈现给学生,这样的概念引入方式单一、枯燥,因此,并不能够有效地激发起学生的概念学习积极性.数学课程标准特别强调情境化教学,在初中数学概念教学中,采取“情境式”引入的方式能够有效地调动学生学习数学概念的积极性.

在线出版日期：2019-08-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：22-23