建模教学要突出"建"的过程——以浙教版八上"3.3一元一次不等式(3)"为例
《义务教育数学课程标准(2011年版)》指出,模型思想的建立是学生体会和理解数学与外部世界联系的基本途径.模型思想是数学的基本思想,建模的过程是形成模型思想的主要途径.那么,如何在日常教学中一以贯之地培育学生的建模能力,发展学生的建模思想呢?我在方程、不等式、函数等代数模型中进行了有意的尝试,现以浙教版八年级上册"3.3一元一次不等式(3)",即一元一次不等式应用题教学为例,和各位同行交流、研讨.
2019-07-25(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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