开展数学写作研究,促进错题深度订正*

摘要：

利用数学写作促进学生数学学习的研究得到很多一线教师的喜欢,不少数学期刊也经常有类似的研究心得的文献,研究者们关注的往往是数学写作的类型(如数学小论文、数学日记、数学周记、数学作文、数学反思小文章等),而对数学写作的功能特点的探讨泛泛而谈偏多,缺少更为细化、更有针对性的功能特点的研究.本文先分享近期收集到的七年级学生数学写作案例,并主题关注数学写作如何促进错题深度订正.

资助基金：*基金项目:本文系南京市教育科学"十三五"规划"个人课题"Ec3297的阶段成果之一

在线出版日期：2019-07-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：73-74,84