新课程理念下中学数学学习过程评价的研究
数学不仅是教学的主要学科,还是各个领域里主要的基础知识,因此对于数学学习过程的评价,一直是教育界备受关注的问题.传统模式下,我国数学教学主要是以考试的形式检测学生的数学学习情况,但这样的评价方式往往忽视了对学生学习过程的评价.随着新课程理念的不断深入,这种数学学习的评价方式已经不再适合现在学生发展的需要.[1]新课程理念下,要求中学数学教学要立足于为学生的终身学习服务,既要注重学生的学习过程评价,又要注重学生的学习结果评价,以促进学生智力和非智力方面因素的全面发展.
2019-04-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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