初中数学分层走班教学探究

摘要：

《国家中长期教育改革和发展纲要》明确提出:初中数学教学要以学生为主体,注重学生个体差异,促进学生的全面发展.初中学生受家庭教育和经济状况等因素的影响,他们在数学学习上存在较大的差异性,传统的班级教学模式难以照顾到不同层次的学生.分层走班的实施,满足了学生数学教学差异化教育的需求,能够最大限度地激发学生的数学学习潜能.

在线出版日期：2018-12-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：59-60