高中数学教学中设问、追问与点拨的实践思考
新课程的教学观一直将课堂教学看成教与学、师与生的交往,教师在师生双方的交流、沟通、启发与补充中成为了现代学生发展的促进者.笔者近期听了一节"函数的奇偶性"并产生了一点体会,现结合新课程的教学观以及听课中的感悟谈谈自己的一点看法.
2018-11-26(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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2018-11-26(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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