论数学教师的教学过程观——对作为课程目标的"过程与方法"的思考

摘要：

列为数学新课程"三维目标"之一的"过程与方法"目标,究竟指什么? 我们可以对"过程"与"方法"两者进行单独分析.这里的"方法"一词作为课程实施中的教学目标是明确的,是指通过教学活动,学生在掌握知识的同时,从产生知识的背景中获得所使用的"方法",这种"方法" 可以迁移到应对未来可能面临的具有相似结构的新问题中去.因此,"方法"作为一项课程或教学目标是准确的,也是一线教师可以理解的,进而可以转化为他们教学设计时有意识地思考与实现的目标.那么,"过程"一词在教学目标体系中意指何物?人言人殊,林林总总,不一而论.本文将从作为课程目标的"过程"与"目标"本身这两个词的字面意义展开讨论.

在线出版日期：2018-09-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：50-53