构建变量关系理解"函数"特征

摘要：

开学之初学校安排各年级各学科都要做一次学科打磨课的教研活动.作为一名数学青年教师代表自然责无旁贷地领旨挂帅,作了一节关于《一次函数》的教研课.课后我多次观看当时的课堂场景,与听课教师进行交流,希望自己能够快速成长起来,成为课堂教学的佼佼者.我深知数学课堂活动,是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程.需要以学情出发,创设一个激发学生自主学习的质疑情境, 在唤醒欲望的过程中存疑、解疑、释疑.本次教研课我推陈出新,一改以往给学生大量的探究题, 并要求学生快速释疑的低效做法,而选择新方式来讲课.为此,我将创设的探究用PPT形式一一展示出来,并采用自主思考和小组交流等多种活动来存疑、解疑、释疑.在学生的探究活动中做好引导和疏通,答疑和点拨.

在线出版日期：2018-08-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：25-26