高中数学教学渗透数学文化的意义与方式
高中数学课堂教学往往因为数学文化的渗透为学生的紧张学习带去一丝异样的情怀,诸多数学文化事例或故事往往能让学生沐浴在数学文化的氛围中并获得不同的感悟,教师着眼于数学文化发展的历史主线而进行的课堂教学能让学生的思维开阔并获得数学素养的发展.不过,当前高中数学课堂教学中渗透数学文化的教育行为并不多见,这种忽视数学文化精髓的教学行为对于学生的数学素养与能力发展来说都是一种极大的阻碍.
2018-08-24(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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