数学学科德育渗透的实践与思考 ——以浙教版八年级上册"平面直角坐标系"为例

摘要：

成尚荣在《最高目的》中指出:道德是教育的最高目标.课堂是学校教育的主阵地,而数学学科又是学校学习的重要学科.数学的课堂不应该只是逻辑符号,也应该是渗透德育的载体,但是数学学科德育又有别于一般意义的德育.数学学科德育是指挖掘数学课程本身固有的德育元素,在数学观念、理性精神以及学习品质等方面进行的教育活动.数学课程中的德育元素包括两个方面,其一是数学课程本身固有的内在德育元素,其二是指能够激活、弘扬德育元素的教学情境.数学学科的德育课堂,不仅仅是让学生获得知识,而应该是超越知识且终身受用的东西,落实立德树人.那么如何在平时的数学课堂教学中落实学科德育呢?本文笔者以浙教版八年级上册"平面直角坐标系"为例,谈谈自己的一些尝试和感悟.

资助基金：浙江省宁波市镇海区德育课题:"素养立意"引领下的学科教学与德育渗透策略研究01DY33

在线出版日期：2018-07-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：3-7