数学文化在高中数学教学中的渗透策略
由于长期受到应试教育的影响,课堂上教师一般会采用"讲"的方式进行,导致课堂的氛围压抑,学生学习的积极性不高.数学文化作为数学教学素材之一,它渗透到高中数学课堂上,既能够活跃课堂氛围,调动学生积极性,帮助学生理解、掌握知识,培养学生的核心素养,还能够拓展学生的知识面,提高学生运用知识的技巧.根据普通高中数学新课标的要求,在进行课堂教学的过程中要注重强调数学文化,该新课标还单独把数学文化作为一项教学理念罗列出来.所以,笔者结合多年教学实践经验,从数学史、数学家故事、数学思想方法、数学之美以及数学应用五个方面,探究了数学文化在高中数学教学中的渗透策略,供大家参考.
2018-07-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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