课堂教学中培养学生逻辑推理素养的途径

摘要：

2017年颁布的《高中数学课程标准》中明确提出:逻辑推理是指从一些事实和命题出发,依据规则推出其他命题的思维过程.其主要包括两类:一类是从特殊到一般的推理,推理形式主要有归纳、类比;另一类是从一般到特殊的推理,推理形式主要有演绎.逻辑推理主要表现在以下几方面:掌握推理的基本形式和规则;发现问题和提出命题;探索和表述论证过程;理解命题体系;有逻辑地表达与交流.从上述叙述中,我们可以看出:在解决逻辑推理题时, 首先要将题中有用的信息进行提取、筛选、加工与识别,通过再认,明确属于所学的哪一部分知识, 然后利用信息中的逻辑关系进行严密的推理,最后作出正确判断.因此我们可以提炼出破解逻辑推理题的思维过程,如图1所示.

资助基金：陕西省教育科学"十三五"规划一般课题"高中学生数学核心素养培养实践研究"SGH17B388

在线出版日期：2018-07-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：15-18