小议思想方法视角下的一道最值问题的探索
众所周知,数学学习从基本概念入手到知识的综合运用历经多个学习阶段,学习的能力也在这一过程中不断积累和提升,要达到更高的问题解决能力,需要合适的思想方法作为指引,而恰恰在这一环节中教师的教和学生的学出现了一定的缺失.大量调查研究发现,教师对思想方法在学生解题的指导中并不重视,特别在解决困难问题中,往往注重的是技巧和训练,导致学生遇到新的难题时缺乏思考,只能在重复性的问题中有一定的经验. 这种现象也往往称之为难题背景下的"懂而不会",即无法独立寻求问题的解决,只能听教师分析,独立解决较为困难,这是不少学生在学习到一定程度时会遇到的问题,从高层次解题分析即对思想方法解题指导的缺失是造成这一困难的主要原因.
2018-07-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共2页
29-30
