数学微专题融入艺术生复习教学的实践与思考 ——以 函数复习教学为例
众所周知,艺术生招生考试中,数学学科对其是最为困难的学科.形成这一困扰的原因显而易见,因为对语数外三门课程而言,语文是母语,艺术生对其有着长时间的学习和积累,同为语言类学科的英语也有类似的积累过程,并且学习过程连续性较强,而数学学科不同于语言类学科,其有着严密的自身体系和逻辑性.比如,函数学好了,不代表立体几何学好了,跟解析几何联系也不太紧密, 这导致艺术生数学学习的连贯性是不足的;另一方面,艺术生本身理性思维能力较弱,这就更导致其对形式化的数学学习过程缺乏理解,因此学了后面忘了前面的事常有发生.因此如何进行数学复习教学是困扰教师的难点.
2018-05-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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