把握提问之"度"引领智慧生成

摘要：

教学过程中,我们任何一项教学活动的设计与开展都需要适度,尤其是问题的提出,只有把握好问题的难度、梯度和密度,才能让提问发挥出实效,才能让学生在问题引领下更好地展开思维和探索.
一、把握好提问的难度
在常态化的课堂上,我们强调教师的提问要难度适中, 即我们所设计的问题一方面要匹配教学内容的需要, 另一方面也要切合学生的知识基础和认知规律.须知,若问题难度太小,则无法给予学生有效的刺激和启发;若问题难度太大,则可能导致学生手足无措,进而挫伤他们积极探究的信心.所以,我们要在学生已有的认知基础上设计一些深入浅出的问题,引导学生循序渐进地展开探索, 由此让学生充分经历思维的整个过程,并从中真正获益.

在线出版日期：2018-05-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：47-48