以二次函数为例谈高中数学的延展建构
"最近发展区" 理论要求我们立足于学生的认知基础来设计教学,引导学生按部就班地完成数学的学习.在教学中,笔者发现通过学生初中已有的二次函数认知基础, 能够高效促进很多高中数学知识的建构,这样的教学能帮助学生完善认知体系,实现能力提升.
一、结合二次函数的解析式,进行函数概念教学
学生在初中阶段已经学习过函数,在高中阶段他们还要结合集合与映射对函数进行重新定义,即用映射的观点来说明函数.教学中我们可以将二次函数作为学生的认知桥梁,重新认识函数的概念.
2018-04-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共2页
54-55
