协调好试卷讲评过程中的三对关系
对于试卷讲评课的组织和教学,教师中一直都存在着争议:有的教师认为,试卷讲解应该全面深入,不留死角;也有教师强调试卷评讲不能只讲答案,而应该引导学生分析错因;还有教师指出评讲应该发挥学生的主体性,应该让学生自主讲评和纠错……我们很难辨析以上观点的对错,因为试卷讲评课并不是单一的习题课或复习课,它是结合学生的练习情况或考试情况,进行分析和点评的过程,应该是一种特殊的课型.在这种课型上,学生将对知识进行再次整理、综合、运用,他们将与老师一起深度探究问题的解决方案,并寻求解题规律,提升解题能力.笔者结合多年的经验,认为要上好数学试卷讲评课,我们应协调好以下三对关系.
2018-04-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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