高中数学课堂方法教育的引导和反思
在高中数学的教学实践中,教师应该站在方法论的框架下,加强对学生的方法培养,由此来促使学生深刻领悟数学思维的精髓,进而提升分析和解决问题的能力.
一、 在基本概念与定理的教学中渗透方法教育
现在依然有很多数学老师在讲解基本概念与定理时,都是按照以下三个流程展开:(1)定义讲解;(2)注意点分析;(3)变式训练.在这样的数学教学模式下,学生根本无法真正感受到概念建立过程中的数学方法,甚至连最基本的概念本质都无法掌握,教师应该引导学生站在数学方法论的体系下研究概念和定理的形成过程,由此让学生在概念的认识过程中掌握其中最为本质的方法和内涵.
2018-04-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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