基于对立与统一的知识建构培养学生运算核心素养 ——以"同底数幂的乘法(第2课时)"课堂教学为例
运算是数学的重要内容,在义务教育阶段数学课程的各个学段中,运算都占很大比重.运算能力不仅是一种数学的操作能力,更是一种数学思维能力.《义务教育数学课程标准(2011年版)》指出:培养运算能力有助于理解运算的算理,寻求合理、简洁的运算途径解决问题;运算能力的形成不是一蹴而就的, 而是从简单到复杂、从具体到抽象,有层次地发展起来的.因此,在实际教学过程中,既不能让学生的运算能力在已有水平上停滞不前,也不能超越知识内容和其他能力水平孤立地发展运算能力,应该贯穿于师生共同参与数学教学活动的全过程中,在知识的生成建构中潜移默化地培养学生的运算素养.
2018-05-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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