基于认知负荷理论探析"平面向量"概念的教材呈现——以人教A版、北师大版教材为例
一、引言
向量是沟通代数、几何与三角函数的重要工具,具有代数的抽象和几何的直观特点.[1]《普通高中数学课程标准(实验)》(以下简称《课标》)中就明确指出:要求学生了解向量丰富的实际背景,理解平面向量及其运算的意义,能用向量语言和方法表述和解决数学和物理中的一些问题,发展运算能力和解决实际问题的能力.
认知负荷、理论探析、平面向量、概念、教材、解决实际问题、运算能力、高中数学、三角函数、课程标准、几何、代数、解向量、方法表、直观、语言、学生、物理、实验、课标
G63;G42
2018-01-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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