贯彻数学思想的互动教学设计——以"平面向量"的教学为例

摘要：

平面向量是中学数学知识中一种特殊的量,具有矢量性,兼具"数"和"形"的双重特征,充分体现了数形结合的数学思想,对于平面向量的教学不应该局限于向量本身,还应该重视思想方法的教学,充分将形象思维和逻辑推理结合在一起,提升学生的数学素养.

机标关键词：数学思想、互动、教学设计、平面向量、形象思维、思想方法、双重特征、数学知识、数学素养、数形结合、逻辑推理、矢量性、中学、学生、提升

分类号：O18;O15

在线出版日期：2017-12-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：19-20