优化数学符号语言教学"四策略"
数学符号作为一种专业性语言,是数学学科不断发展的产物.初中生在数学学习的过程中,会接触大量的数学符号.数学符号具有很强的抽象性,初中生在数学学习的过程中往往不能树立数学符号意识、不能书写出正确的数学符号、无法准确使用数学符号等.为了有效改善这种状况,使得学生能够在数学学习过程中,准确利用数学符号,初中数学教师就需要采取相应的措施培养学生的数学符号意识、诠释数学符号的意义、引导数学符号的应用、理解数学符号的内涵.
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H31;G42
2017-11-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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