依托"数学三个世界学说",应用"联结主义教学模式"——以"正切"的教学为例

摘要：

2004年英国Warwick大学教授David Tall在认知主义、建构主义基础上,融合认知科学、新皮亚杰主义等相关研究提出了数学三个世界学说,该理论重新划分了认知层次,更加合理地解释了人的认知发展过程,代表了当今认知理论研究的新成果.本文旨在以此理论为指导,以正切概念的形成为例进行教学尝试,不当之处,敬请同仁修正.

机标关键词：数学、三个世界、学说、应用、联结主义、教学模式、认知主义、新皮亚杰主义、理论研究、概念的形成、相关研究、认知科学、认知发展、认知层次、教学尝试、建构主义、英国、同仁、融合、解释

分类号：G44;H05

资助基金："江苏省淮安市金湖县乡村初中数学骨干教师培育站"阶段研修成果之一

在线出版日期：2017-11-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：18-21