基于教材重点开展探究式教学——以"二次函数的图像和性质"的教学为例

摘要：

学生对二次函数的掌握情况和教师的课程设计有着极大的关系,若课程设计科学、合理,可以使学生在轻松愉快的氛围中获得良好的学习效果.课改的推行对课程设计的要求越发重视,好的课程设计不仅可以使学生获得相应的知识,还可以获得数学能力的提升.

机标关键词：教材、探究式、教学、二次函数、课程设计、学生、学习效果、数学能力、设计科学、知识、提升、教师

分类号：TU-;TB4

在线出版日期：2017-11-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：14-15