引入多样情境,发展数学抽象 ——基于数学核心素养的"数列概念"教学设计
数学核心素养是具有数学基本特征、适应个人终身发展和社会需要的必备品格与关键能力,是数学课程目标的集中体现.高中数学课标修订组指出,数学核心素养包括:数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算、数据分析.其中数学抽象是指舍去事物的一切物理属性,得到数学研究对象的思维过程.主要包括:从数量与数量关系、图形与图形关系中抽象出数学概念及概念之间的关系,从事物的具体背景中抽象出一般规律和结构,并且用数学符号或数学术语予以表征[1].
数学抽象、素养、概念之间的关系、终身发展、研究对象、物理属性、图形关系、思维过程、数学运算、数学术语、数学建模、数学概念、数学符号、数量关系、数据分析、逻辑推理、课程目标、基本特征、关键能力、高中数学
G63;G42
2017-11-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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