POE策略下的数学教学实践
皮亚杰早期提出过概念同化理论,其认为学习者在学习过程中历经了认知平衡—认知冲突—重新平衡的过程,这在很长一段时间内被教育界认同.特别是像数学这样的抽象学科,其头脑中的知识是一步一步螺旋叠加的,要将新的知识与头脑中固有的知识进行完美的衔接,需要接受新知、新方法对固有知识体系的冲击,这种冲击会带来新的知识平衡,恰恰是皮亚杰研究的概念同化理论.
策略、数学、知识体系、同化理论、皮亚杰、学习过程、认知平衡、认知冲突、概念、新平衡、新方法、教育界、学科、新知、螺旋
G63;G42
2017-11-13(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
32-34