浅谈培养学生的问题意识

摘要：

中学数学历经八次课程改革,到今天已走过了六十年.笔者从学生时代开始学习数学,到今天数学教学飞速的变革,数学教学逐步在向更高、更快的思维层面发展.但从一线教学的实际来看,笔者认为数学教学依旧没有彻底摆脱传统教学中的一个顽疾——教学中教师讲授部分过多. 这样情况的出现还是有很多原因的,首先,作为中学数学教师的我们,当年学习的时候大都是在这样的讲授教学中度过的,本身缺乏主动对问题思考的意识, 导致今天作为教师时也没有改变这样的意识.其次,教学课时的不足,这也导致了大量教学必须以精简、快速的节奏进行,在课堂教学中也压缩了学生思考的空间,更谈不上培养学生问题的意识.最后,学生的问题往往千奇百怪, 若没有研究精神的教师往往招架不住,这也是专业化精神不足的体现.

机标关键词：培养学生、数学教学、中学数学、数学教师、意识、学习数学、学生问题、问题思考、课堂教学、课程改革、教学课时、讲授教学、专业化、压缩、顽疾、思维、时代、空间、精简、节奏

分类号：X-3;U67

在线出版日期：2017-11-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：30-32