数学建模思想在初中教学中的融合
数学模型,就是依照或参考某种事物系统的主要特征或内部包含的数量关系,采用更加形象的数学语言,用概括的语言表达出来模型内部结构之间关系的数学方式.对于数学模型,可以有两种理解方式,从广义的角度看,一切数学方面的概念和原理以及已成熟的数学体系都可以被看作数学模型;从狭义的角度看,只有某些特定的数学问题或特定的事物系统结构才能被称作数学模型,建立数学模型能够让学生在生活中更好地发现数学、感悟数学、运用数学.
数学模型、建模思想、初中教学、语言表达、系统结构、数学语言、数学问题、数学体系、数量关系、内部结构、理解方式、运用、原理、学生、形象、特征、感悟、概念
G4 ;O1
2017-11-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共2页
63-64
