高中数学课堂学案导学模式的运用研究
一、学案导学教学模式的内涵
学案导学教学模式主要是将学案作为教学平台,使用导学的方法来完成课堂教学.在教学过程中,充分发挥学生的主体作用,教师对学生学习进行引导,实现学生自主学习,师生共同完成教学任务的目标.也就是说,学案导学模式是通过编写学案来引导学生自主学习,从而让学生能够自主获取知识的教学模式.这种方法不再采取传统、单一的知识灌输和传递,而是需要调动学生积极主动地进行学习.总体上来看,教师的教学过程就是学生主动学习和知识体系建构的过程,而教师则为其提供有效的引导和保障.学案导学教学模式在实施过程中,既存在着导学作用,同时还发挥了导教的功能,它将学生从听众转变为教学课堂中的主角,对教师教的行为进行了约束,规避了灌输式教学的弊端,将学生的主体和教师的主导充分地融合,实现和谐统一.
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G63;G4
2017-08-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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