一个模型就是一道题——一道期中原创题的命制过程及感悟
《义务教育数学课程标准(2011年版)》在评价建议部分明确指出:评价的主要目的是全面了解学生数学学习的过程和结果,激励学生学习和改进教师教学.应以课程目标和课程内容为依据,体现数学课程的基本理念,全面评价学生在知识技能、数学思考、问题解决和情感态度等方面的表现.上述建议,无疑给区域性统考试卷中压轴题的命制提出了更高的要求.在压轴题的命制过程中,不仅要对学生一个阶段的学习情况作出评价,也要对学生的数学学习能力作出衡量;不仅要对教师课堂教学中的活动经验的积累起到评价作用,也要对教师上课过程中的教学重点的把握起到衡量作用.近期,笔者命制了本县八年级下学期期中考试试卷,压轴题以"正方形旋转模型"入手,将其推广、延伸,得到了全县老师的称赞.命题过程中有些许心得,故撰文与同行分享.
旋转模型、原创、全面评价学生、数学思考、学习的过程、课程的基本理念、教师课堂教学、知识技能、学习能力、学生学习、统考试卷、情感态度、评价作用、评价建议、课程内容、课程目标、课程标准、考试试卷、教育数学、教学重点
V23;V21
2017-08-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共3页
53-55
