基于学生问题意识的数学课堂教学——以苏科版七年级下"§12.2证明(1)"为例

摘要：

《义务教育数学课程标准(2011年版)》指出:数学教学活动,特别是课堂教学应激发学生的学习兴趣,调动学生的积极性,引发学生的数学思考.学生学习应当是一个生动活泼的、主动的、富有个性的过程.而在这样的学习过程中,教师要重点培育学生的问题意识,使得学生能在对问题的思考过程中不断提高自己,培养良好的数学学习习惯,使学生理解和掌握基本的数学知识与技能,体会和运用数学思想方法,获得基本的数学活动经验.

机标关键词：学生问题意识、数学思想方法、课堂教学、苏科版、七年级、知识与技能、理解和掌握、学习兴趣、学习习惯、学习过程、学生学习、数学思考、数学活动、培育学生、课程标准、教育数学、教学活动、调动学生、运用、应激

分类号：G4 ;G42

在线出版日期：2017-08-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：20-22