典例入情拓展入味——以全等三角形的备考课教学为例

摘要：

教学相长,这话很在理.临近中考,作为一名九年级数学教师,有幸上了一节"全等三角形"复习的示范课,在交流切磋中,我受益匪浅.于是,重新整理该课的教学设计,同时对课例设计意图与跟进教学反思作了阐明,希望同仁们再次掀起教研的新高潮.
一、"全等三角形"复习课教学设计
教学环节(一) 趣味思考,引入复习.
质疑1:某器具上镶嵌了图1所示的三角形的玻璃,某同学不小心将其打碎成三片,现在需要去玻璃店再配一块形状完全相同的玻璃,应该带图中的哪一块?

机标关键词：全等三角形、教学设计、复习课、玻璃、重新整理、数学教师、设计意图、教学环节、教学反思、示范课、中考、形状、镶嵌、同仁、趣味、器具、教研、交流

分类号：TP3;G64

在线出版日期：2017-08-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：18-19