一道模考题的源与流

摘要：

《高中数学课程标准(实验)》指出:教学应基于学生已有的基础知识,从具体实例出发,展现数学知识的发生、发展过程,使学生能够从中发现问题、提出问题,经历数学的发现和创造过程,了解知识的来龙去脉.教学的过程应在引导学生自主探索处留充分的空间,有利于学生经历观察、实验、猜测、推理、交流、反思等过程.

机标关键词：考题、引导学生、数学知识、数学的发现、自主探索、实验、课程标准、经历、教学、基础知识、高中数学、创造过程、推理、空间、交流

分类号：G63;G42

在线出版日期：2017-08-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：65-67