巧用情景教学法,激发学生探索欲 ——高中数学教学中问题情景创设策略

摘要：

《数学课程标准》 指出:"数学教学应从学生实际出发,创设有助于学生自主学习的问题情景."面对高中普遍存在的数学学困问题,我们在教学过程中,根据高中数学知识的抽象性、逻辑性和严谨性等特点,结合学生的数学基础和生活实际,为学生创设恰当的、有效的问题情境,对激发学生学习数学的兴趣和培养学生自主探索问题的能力应是一个比较好的途径.

机标关键词：情景教学法、学生自主学习、数学教学、问题情景、自主探索、学习数学、学生实际、问题情境、数学知识、数学基础、生活实际、培养学生、课程标准、教学过程、严谨性、对激发、抽象性、兴趣、能力、逻辑

分类号：G4 ;G63

资助基金：河南省教育科学规划2016年重点课题"激活高中数学学困生自主学习潜能的策略研究"成果的一部分,课题[2016]-JKGHA-0157

在线出版日期：2017-07-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：26-28