告别单一呈现方式,丰富知识准入路径

摘要：

让数学知识走近学生的方式有很多,且每一种方式都能带来不同的学习体验.然而,为了单方面追求教学效率,很多教师却怠于尝试这些丰富多彩的知识呈现方式,让初中数学课堂变得单一枯燥.其实,以多样化的形式开展教学,不仅能够激发学生的知识探究热情,更能够在这种主动学习的过程中提升教学实效.丰富知识准入路径的思路,非常适合初中数学的教学设计.

机标关键词：呈现方式、丰富知识、教学效率、初中数学、多样化的形式、学习的过程、走近学生、准入路径、知识探究、学习体验、数学知识、数学课堂、教学实效、教学设计、提升、思路、教师、多彩

分类号：G63;B84

在线出版日期：2017-05-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：52-53