初中数学拓展性课程的"哺育"与"反哺" ——"平方根"与"无理数的由来"对比研究

摘要：

拓展性课程开发的兴起是伴随着新一轮基础教育课程改革出现的新生事物.2015年《浙江省教育厅关于深化义务教育课程改革的指导意见》指出:义务教育课程分为基础性课程和拓展性课程.基础性课程指国家和地方课程标准规定的统一学习内容;拓展性课程指学校提供给学生自主选择的学习内容,是对基础性课程的补充与拓展.

机标关键词：初中数学、拓展性课程、哺育、反哺、平方根、无理数、义务教育课程、基础教育课程改革、学习内容、学生自主选择、省教育厅、课程开发、课程标准、浙江、学校、国家

分类号：G63;S86

在线出版日期：2017-04-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：32-36