精心设计数学活动,促进学生自主发展 ——青岛版义务教育教科书数学(七~九)编写的原则之二

摘要：

《义务教育数学课程标准(2011年版)》(以下简称《课标(2011年版)》)在"教材编写建议"中提出了六条具体的"建议",这是教材编写必须遵循的原则.其中一条是"过程性"原则,针对这一原则,进一步强调"教材应选用合适的学习素材,介绍知识的背景;设计必要的数学活动,让学生通过观察、实验、猜测、推理、交流、反思等,感悟知识的形成和应用. 恰当地让学生经历这样的过程,对于他们理解数学知识与方法、形成良好的数学思维习惯、增强应用意识、提高解决问题的能力有着重要的作用."

机标关键词：设计、数学活动、学生、自主发展、青岛、义务教育、教科书、教材编写、解决问题的能力、数学知识、应用意识、学习素材、思维习惯、课程标准、教育数学、过程性、增强、推理、实验、课标

分类号：G63;G4

在线出版日期：2017-04-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：21-25