基于数学核心素养的课堂教学实践与反思 ——以课题"一次函数的概念"课堂教学为例
史宁中教授指出学生核心素养的培养要落在学科核心素养上, 基于核心素养的教学要把握知识本质、创设教学情境.核心素养下的教学应从数学本质的角度挖掘材料,从数学"四基"的角度分析材料,从数学"四能"的角度理清思路,从数学思想的角度设计教学.但在现实教学中, 数学核心素养培养的落实状况不太乐观,因为考试的高压使得教学的绝大多数时间都花在应试上,对学生数学核心素养的关注极少.因此,对于学生数学核心素养的培养,教师要加以重视,选取合适的教学案例,采用"自主、合作、探究"的学习方式,在日常教学中逐步培养.下面就以课例"一次函数的概念"学习来简要阐述如何培养学生的数学核心素养,望能与广大同仁一起探讨,共同提高.
数学思想、素养培养、课堂教学、实践与反思、课题、培养学生、知识本质、学习方式、挖掘材料、数学本质、数的概念、设计教学、日常教学、理清思路、教学情境、教学案例、角度分析、共同提高、自主、状况
G64;G63
2017-04-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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