一个基本模型背后的“深思”

摘要：

数学教学过程中最重要的环节就是以数学知识、技能为载体，渗透数学思想方法，从而让学生体会一类数学问题的本质，这样才能提高学生的数学能力。笔者在长期的教学过程中，发现有些类型的题目无论对作为新知识学习的学生还是经过系统复习后面临中考的学生来说都有一定困难，这类题特别值得关注。本文就以最短路径问题与读者交流，共同探讨教学过程中的一些收获。线段或多条线段的最小值问题。这类问题贯穿整个初中三年，从初一到初三都是常考问题，在中考模拟题或中考题中也时常出现，此类题也是学生常错的问题。

机标关键词：教学过程、学生体会、数学思想方法、最短路径问题、中考题、最小值问题、知识学习、线段、数学知识、数学问题、数学能力、模拟题、载体、系统、题目、渗透、交流、技能、复习、读者

分类号：G64;TP3

资助基金：南京市教育科学“十二五”规划立项课题“‘跑班’分层模式下初中数学课堂教学与考试评价研究”课题编号L/2015/181

在线出版日期：2017-03-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：38-40